sciences

"Une fois que l'idée de l'œuvre est définie dans l'esprit de l'artiste et la forme finale décidée, les choses doivent suivre leur cours..."

Un aperçu de la frise mathématiques réalisée par les élèves de CM de l'école primaire du Lézardeau de Quimperlé et les élèves de 6e du collège Jules Ferry, d'après l'oeuvre de Sol Lewitt.

Chacun des 190 carrés constituants cette œuvre possède deux motifs parmi les 20 suivants (numéroté de 1 à 20). Les tracés sont des arcs de cercle, des segments, des lignes ondulées (13 à 16) ou des lignes pointillées (17 à 20).

Réalisez un PAPER TOY avec au moins un pavé droit, une pyramide et un cylindre ou un prisme !

Quelques réalisations des élèves de 4e en Mathématiques !

Les nichoirs ont été installés dans un arbre ou sur le vieux mur d'enceinte du collège, dans des lieux éloignés du passage des élèves pour ne pas déranger les oiseaux, en espérant que mésanges, fauvettes, sittelles ou rouges-gorges aient envie d'y installer leur nid. Une installation avant les vacances d'hiver car c'est en février que les petits oiseaux se mettent en couple. Comme dit le dicton " à la Sainte-Eulalie, les p'tits oiseaux se marient !" (12 février). Nous attendons les oisillons à Jules Ferry !

Les élèves de l'ULIS1 vous racontent ce qu'ils ont découvert...

"Jeudi 5 septembre, nous sommes allés dans le jardin du collège observer nos plantations... Dans la serre, nous avons observé les quatre céréales semées entre l’hiver et le printemps dernier : le blé ancien, le sarrasin, le seigle et l’avoine. Elles sont toutes mûres et ont donné des graines ! Dans le verger, nous avons observé le grand noyer avec ses fruits en formation, les petits pommiers (dont certains croulaient sous le poids de leurs pommes) et des potimarrons de belle taille parmi les plantations de courge réalisées avant l’été."
Autour du bac des plantes aromatiques, les anciens élèves ont proposé aux nouveaux élèves un jeu de reconnaissance des plantes. Il y avait huit plantes à observer, goûter et sentir : la livèche, la lavande, la menthe, l’oseille, l’origan, la verveine citronnée, le thym et le romarin.

Au mois de décembre, les élèves de l'ULIS1 se sont rendus dans la serre du collège pour retirer toutes les plantes fanées et envahissantes, retourner la terre avec une fourche et apporter du compost... le tout pour réaliser les premiers semis de céréales ! Les élèves racontent :

" Nous avons creusé des sillons avec l'aide d'un plantoir en suivant un alignement. Pour chaque sillon creusé, nous avons semé des graines une par une, en les espaçant de 2 cm environ. Ensuite, nous avons refermé les sillons puis tassé la terre au fur et à mesure des semis. Enfin, nous avons arrosé les semis avec l'eau du récupérateur d'eau de pluie."

Pendant le mois de septembre, les élèves d'ULIS 1 sont allés dans le jardin du collège pour observer les plantations dans la serre et les plantes dans les bacs des aromatiques. Ils vous racontent :

"Dans la serre, nous avons découvert de nombreuses tomates cerises mûres et des fleurs de tournesol fanées pleines de graines. Sur la photo, Ryan se faufile entre les plantes pour récolter des tomates cerises. Parmi les différentes crucifères que nous avions cultivées l’an dernier, seul un chou rave était mûr. Les choux brocolis avaient déjà été récoltés avant l’été, les choux fleurs quant à eux, avaient été dévorés par des ravageurs (insectes et/ou escargots) et la roquette était montée en fleurs et graines.

Pour découvrir le parfum des plantes aromatiques, nous en avons senti une feuille puis nous l'avons goûté. Autour du bac des plantes aromatiques, les anciens élèves ont proposé aux nouveaux élèves un jeu de reconnaissance des plantes. Il y avait 10 plantes à reconnaître : la livèche (montée en graines), la lavande, la menthe, l’oseille, le thym, l’origan, le fenouil (fané et en graines), la verveine, le romarin et le thym citron (fané)."

Le vendredi 20 mars 2015, une éclipse partielle du soleil s'est produite de 9h30 à 11h30. Il s'agit toujours d'un événement magique surtout quand on peut le voir en direct.

La journée avait mal commencé : le ciel était nuageux sans aucune percée du soleil. La première heure a consisté à prendre en photo un paysage du collège pour constater qu'il faisait plus sombre.

Le suivi en direct de l'observatoire du Pic du Midi de Bigorre a permis de "voir" l'évolution de la surface du soleil en dessinant le contour rogné par la lune au tableau. Les élèves de 5ème4 et d'ULIS 2 ont participé à cette première heure en découvrant les moyens d'observation qui avaient été mis en place au collège (lunettes spéciales pour observer directement le soleil, lunettes astronomiques en carton avec papier calque, lunette astronomique avec papier).

Vers 10h20, des trouées sont apparues à travers les nuages et l'éclipse a été de plus en plus visible. A partir de ce moment, régulièrement, il a été possible de prendre quelques clichés pour voir la fin de l'éclipse (Photos prises à 10h24, 10h26, 10h42, 10h49 et 11h15). Les élèves de 5ème1, d'ULIS et de quelques autres classes ont pu observer l'éclipse directement avec des lunettes spéciales ou indirectement sur du papier calque à l'aide des lunettes astronomique en carton.

En cette fin du mois de février, les élèves passionnés (ils ont creusé tous les trous !), les élèves d'ULIS et de FLE ont plantés les neuf porte-greffes qui viendront accueillir les greffons de pommier en mars. Ils ont suivi attentivement les conseils de Jean-Pierre Roullaud de l'association Arborébum.

Lundi 13 octobre, les élèves de 3e1, accompagnés de leur professeur de technologie, ont découvert les vergers du manoir de Kernault : comment reconnaître les différentes variétés de pommes, qu'est-ce que le greffage, les ravageurs et les auxiliaires... Ils ont également observé l'implantation du nouveau verger.

En projet : l'étude de faisabilité d'un verger au collège Jules Ferry !

Mardi 18 mars, les élèves de l'ULIS1 ont observé les plantations de fève (semis réalisés en novembre dernier) à l'intérieur de la serre. Ces dernières étaient envahies par d'autres plantes que les élèves ont soigneusement retiré.

Ensuite, pendant qu'un petit groupe a enrichi le sol de la serre avec le compost du collège, un autre groupe a replanté autour de la serre et le long du mur derrière le compost de la consoude et de la tanaisie, plantes à fleurs attirant les insectes pollénisateurs. Cela facilitera la fécondation des fleurs des plants de fèves dans la serre et permettra d'améliorer la récolte....

... à condition (l'idée a été trouvée par les élèves) de venir ouvrir les portes de la serre au moment de la floraison de ces plantes pour que les insectes puissent entrer et sortir!